英語を話させないという「雇用対策」


　
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英語を話させないという「雇用対策」

・日本語の呪縛から脱出せよ！
・どうしたら英語ができるようになりますか？
・日本語は外来語の集まり
・あなたは英語で笑えますか
・NOといえないアメリカ人
・日本の首相よ、ジョークを駆使多用せよ！
・ガイジンが日本語を話す時代
・「英文科だけど、英語できなーい」女子大生
・日本人は読み書きができるのウソ
・そこに住んでいるだけで話せる
・中国語が入ってきて日本語が成立した
・そして倭語の逆襲が始まる
・老子はラオヅゥ、孫子はソンヅゥ
・平仮名、片仮名の誕生で2重言語化
・倭語の呪縛「言霊プログラム」
・ヨーロッパ言語と対比してみれば
・言霊プログラムの発展
・ついに3重言語が誕生
・4重言語、5重言語への道

英語を話させないという「雇用対策」

日本はといえば英語義務教育があるうえ、英会話学校がこれだけ乱立しているのに英語１つできません。日本人がよくいう四方海に囲まれた「島国根性！」の所為なのでしょうか？　いいえ、イギリスも島国ですけど、「島国根性！」なんて表現はありません。

やはり原因は「読み書き中心の」1950年代以前の学習法にあるのでしょうか？　
そういえば、語学に強いとされる大学の語学科でも読み書き中心の講義をやっていたりします。
その証拠に語学科卒の学生でも「全然話せないから、無理！無理！」という人がけっこういるんです。
驚くべきことにそういう大学の教授たちは学生たちに会話学校へいくことを進めているんです。
50年近く同じ教育法が続いてしまうと、社会構造上の問題になります。
なぜなら、その形にそって教育産業が成り立っていくからです。受験産業も英会話産業もこの形にそって存在しています。教職員組合もこの形にそっています。

バイリンガル教育をやろうということになれば、日本人教員をクビにしてガイジンを採用することになり、大量の失業者joblessが出ます。教職員組合と睨みあいを続ける文部科学省にそんなことできるはずがありません。
「英語翻訳」を学んできた英語教員たちは、「英語翻訳」を教え続けることで雇用を安定させられます。だから、外国人アシスタント（ＪＥＴプログラムなど）という形をとってガイジンを授業へ参加させる方法をいまではとっています。
でも、あくまでもアシスタントです。英会話学校の多くは、よほどの初級でないかぎり、始めから英語だけで授業します。

日本人の先生はそんなにいらないんですね。

つまり、みなさんは失業者対策として日本語で英語を学んでいる。経済学的にいうとバイリンガル教育と失業者対策はトレードオフtrade off（二者択一）の関係にあるわけです。

「ガイジンの雇用」と「英会話習得の需要」の２つは英会話産業が受け皿になっています。
税収になる英会話産業も潰すわけにはいきません。だから「ぼくらの英語の先生も〜スクールに通っている！」なんてCMの登場とあいなるわけです。
日本人は、つまり、かつては「日本語を失わないために」、いまでは「雇用対策のために」英語を話せないでいるわけであります。

でも、日本人が語学下手になる理由はじつはほかにもあったんです。それは、いったいなんでしょう？

答え。日本語そのものの構造です。

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・日本語の呪縛から脱出せよ！　・どうしたら英語ができるようになりますか？
・日本語は外来語の集まり　・あなたは英語で笑えますか　・NOといえないアメリカ人
・日本の首相よ、ジョークを駆使多用せよ！　・ガイジンが日本語を話す時代
・「英文科だけど、英語できなーい」女子大生　・日本人は読み書きができるのウソ
・そこに住んでいるだけで話せる　
・中国語が入ってきて日本語が成立した 　・そして倭語の逆襲が始まる
・老子はラオヅゥ、孫子はソンヅゥ　・平仮名、片仮名の誕生で2重言語化
・倭語の呪縛「言霊プログラム」　・ヨーロッパ言語と対比してみれば
・言霊プログラムの発展 　・ついに3重言語が誕生 　・4重言語、5重言語への道

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